lunes, 28 de septiembre de 2009
Actividad Producción de prensa
Leer el capítulo 20( Redacción de titulares: decirlo todo en breve) -Cuatro páginas- y tomar apuntes de los aspectos más importantes. Luego lea las recomendaciones que se presentan en la entrada a continuación y redacte el título y la entradilla de su artículo.
Recomendaciones para escribir un buen título
Lea atentamente las siguientes recomendaciones, que le servirán para escribir un buen título:
Entienda que el título es el principal acceso a su artículo. Si el título no gusta, el lector no pasa de ahí, y seguirá leyendo título por título hasta que encuentre uno que lo enganche.
El título es lo último que se escribe, ya que sólo al final de la escritura del texto periodístico se tiene un entendimiento global.
Su funciones son atrapar la atención del lector, motivar la lectura y ofrecer datos que encierren el sentido general del texto.
El título lo debe entender hasta un niño.
A la hora de escribirlo, use el verbo (acción) en presente; no comience por infinitivos, deje ésos para escribir los objetivos de su proyecto de grado.
Evite el uso de gerundios (terminaciones ando, iendo).
Emplee la voz activa, NO la pasiva.
En el título debe estar expresado lo noticioso (Recuerde qué es noticia a la luz de los criterios de noticiabilidad o factores noticia).
El título debe ser conciso, preciso, que contenga el sentido global del texto y, otra vez, que ATRAPE AL LECTOR.
No prometa en el título lo que no va a cumplir en el texto. Nunca ofrezca información que no va a trabajar en el artículo.
Utilice títulos denotativos si escribe una noticia o reportaje informativo. Son títulos informativos y utiliza la información más importante. Ponen en escena al actor y su acción.
Utilice títulos connotativos, si escribe crónicas, perfiles o reportajes con tono de crónica. Son títulos que utilizan algunas figuras literarias, juegos de palabras; pero no caen en la ambigüedad ni la imprecisión. No son tan informativos, pero hacen referencia al tema que trata el artículo.
En ocasiones, el título puede ser tomadode las palabras que expresa un personaje, cuando este es la noticia, el protagonista.
El intertítulo es importante para diferenciar bloques temáticos y avisarle al lector de giros. Resalta lo más importante de lo que se va a tratar.
lunes, 21 de septiembre de 2009
Recomendaciones generales para la redacción:
Brevedad: lo que no aporta, en verdad quita. “Fernando, cadete que optó por la carrera militar”(Si es cadete, es lógico que es una carrera militar)
Claridad: se es claro cuando las ideas están bien organizadas; también cuando se utilizan estructuras sintácticas sencillas: S+V+C. Trate de utilizar oraciones cortas, y escribir una idea por oración, las oraciones compuestas demasiado largas son difíciles de leer.
Sencillez: utilice un lenguaje llano, es decir, que todos le puedan entender. Si debe utilizar palabras complicadas, explique su significado.
Precisión: se deben utilizar cifras, datos, fechas, direcciones exactas; así mismo, ser precisos es utilizar la palabra adecuada. “Los Naranjas obtuvieron la victoria 5-0 sobre los Verdes” (Los Naranjas ganaron 5-0...). “La Policía realizó un allanamiento en varias viviendas de Laureles” (Agentes de la Policía Nacional allanaron 10 viviendas en Laureles).
Evite la voz pasiva, mejor utilice la activa: emplear la voz activa, es emplear un estilo directo y fuerte, mientras que la voz pasiva le quita fuerza a las acciones y a la redacción como tal.
Tenga cuidado con los adjetivos: es mejor utilizar adjetivos que describan y no que califiquen, es decir que expresen juicios de valor. No abuse del uso de adjetivos.
Compruebe la correcta utilización de los tiempos verbales
Dele contexto al lector
Utilice analogías
Emplee ejemplos
Más que describir, muestre acciones: “Estaba enojado” mejor escriba: “golpeó el escritorio con el puño y en sus ojos brilló la furia”.
Cuando cite, identifique la fuente: con nombre y sus dos apellidos; así mismo, con profesión, oficio y edad, si es necesario.
Utilice intertítulos: para guiar al lector.
Use elementos de transición y conectores: para hacer más fluida la escritura e indicar a los lectores giros en las ideas.
lunes, 7 de septiembre de 2009
Actividad en Clase Producción de Prensa
Leer el capítulo 2: La entrevista, algo más que preguntas y respuestas, del libro electrónico: Manual para periodistas.
y el capítulo 18: Selección de imágenes, atraer al lector
Luego de las lecturas, escribir las preguntas de cada uno de los cuentionarios para cada una de sus fuentes.
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